【江苏社科网讯】2006 年 12 月 8 日，由江苏省逻辑学学会、江苏省委党校、江苏中大集团联合举办的“逻辑与科学思维”学术研讨会在江苏省委党校召开。省社联副主席廖进研究员、省委党校副校长王庆五教授等领导出席会议，并作了讲话。来自全省的 30 多位专家学者围绕“逻辑与科学思维”的主题开展了热烈而广泛深入的研讨。

此次学术研讨会分开幕式、会议 主题发言及 会议自由发言讨论三个阶段。

开幕式由省逻辑学会常务副会长、南京大学 张建军 教授主持。省逻辑学会会长、省委党校 张桂岳 教授致开幕辞。他指出，本次研讨会是在我国全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的大背景下召开的，在新形势下如何发挥逻辑科学的作用，是摆在逻辑工作者面前的历史任务。本次研讨会围绕逻辑、科学、创新、道德、和谐五个关键词，同时结合本学会在逻辑普及工作方面的重要成果—— 张建军 教授主编的教育部统颁中学教材《科学思维常识》一书，展开深入研讨。廖进副主席在开幕式的讲话指出，科学思维是当代的主题。现实生活中在贯彻科学发展观方面有巨大的反差，究其与思维的科学性密切相关。实践创新、理论创新都需要科学思维。而科学思维研究需要逻辑学会做出贡献。他充分肯定了省逻辑学会近年来取得的显著成果和良好的发展前景。王庆五副校长在讲话中指出，就目前科学发展观在贯彻中的反差而言，与领导干部们在成长中未接受过科学思维的训练有密切关系。他通过许多实例说明，科学思维就是要实事求是、解放思想，具有全面性、动态性、系统性。同时，科学思维也需要理论勇气。他还指出，在挂靠省委党校的十几个学会中，逻辑学会的活动是位于前列的，本次研讨会也体现出逻辑学会紧扣时代脉搏，为社会发展服务的高度自觉性。他们在讲话中均充分肯定了《科学思维常识》教材所取得的成就，认为这既是一项科学普及的重要成果，也体现了学理研究为社会服务的宗旨，必将推动社会成员科学思维水平的提高。

会议主题发言阶段由学会副会长兼秘书长、省委党校 冯必扬 教授主持。 张桂岳 教授在主题发言中论述了科学、和谐、创新与思维的真善美之间的关系。科学思维是求真与创新的统一，既体现了天人合一，也体现了知行合一。和谐是求美思维，体现了情景合一，表现为关系美、状态美、感受美。科学思维、创新思维、和谐思维就是思维的真善美。而和谐思维体现了在关系处理中把握度的艺术。他从学理与现实各个层面对此进行了系统论述，表明真善美相和谐的科学思维是促进人的全面自由的发展，推动理论创新、理念创新、体制创新、政策创新等多方面创新的关键因素。

张建军 教授结合《科学思维常识》的编写工作讨论了“科学思维”与“科学思维素养”的内涵，指出科学思维之“科学”的含义与“科学社会主义”、“科学发展观”之“科学”的含义具有相通性。科学思维要遵守形式逻辑与辩证思维方法的基本规范，创新研究既要研究形式逻辑思维与辩证思维在思维创新中的作用机理，也要研究逻辑因素与非逻辑因素的相互作用机理。《科学思维常识》的编写即贯彻了上述指导思想， 旨在在对中学生进行真、善、美教育中凸现“求真”“创新”教育，是在《生活与哲学》课程解决了“为什么要求真、创新”的前提下，引导中学生 如何善于求真、善于创新 ，从而提高学生的科学思维素养与创新思维能力。

冯必扬 教授在点评主题发言时指出，科学、和谐、创新是我们社会的主题与脉搏。现在我们大学规模办得这么大，为什么没有出现大师级学者？关键需要科学思维，要有独立之思想。《科学思维常识》教材特色鲜明，具有很强吸引力，对于提高全民的科学思维素养具有重要意义。

会议自由发言讨论阶段由学会副会长兼秘书长、河海大学 刘爱莲 教授主持。与会专家围绕会议主题争先恐后发言，不时还会有激烈的磋商辩论。东南大学 马雷 教授认为， 科学逻辑应当为强化科学思维的基础研究作出贡献，应当 在逻辑与历史相结合的道路上 探寻 一条 新的道路。科学逻辑的新体系应当继承逻辑主义、历史主义和新历史主义科学哲学的诸多优点，突破以往逻辑学的狭隘视界，坚持一种“大科学逻辑观” 。 南京市委党校副校长 张义生 教授基于对求解思维研究与教学实践指出，创新思维具有多重视角。创新不放在过程中，就看不到其创造性。他提出求解思维的基本原理，应为陌生原理、归本原理、中介选择原理、诉变原理等。东南大学 陈爱华 教授认为， 随着高技术的迅猛发展，计算机、网络、信息技术的日益普及，批判性逻辑迅速崛起。这不仅直接使逻辑学的求真之维的否定性思维向度得到人们、特别是逻辑学理论研究者和教学者的关注并得以发展，而且蕴涵了伦理思维对于逻辑学臻善之维的再发现和对逻辑学的求真之维的引领和选择，与此同时拓展了逻辑学的审美视阈。晓庄师范学院 俞思义 教授就普通逻辑与日常思维关系阐发了见解。认为普通逻辑教学应特别注意批判性思维能力的培养。科学思维要敢于怀疑。创造力的重要方面就是要敢于怀疑。南京大学 郁慕 鏞 教授指出， 科学的创新始于问题，创新源于怀疑。只有创造民主环境，才能促进学术的发展。苏州大学 沈荣兴 教授、江南大学 吴格明 教授在发言中，均结合《科学思维常识》教材探讨了形式逻辑与辩证逻辑在科学思维中的互补性。沈荣兴列举了科学思维的八种类型，探讨了其中形式逻辑思维和辩证思维相互作用机制。吴格明则强调了形式逻辑在思维创新中的重要作用。江苏省委党校 邱飒爽 教授就马克思主义哲学的当代创新问题发表了见解，认为应该从关系中和过程中理解社会主义本质，从而推动理论创新。江苏中大集团 施恩亚 教授在发言中，阐发了毛泽东创新思维方式超常性。他同时指出，以往经济工作中的一些失误，与缺少逻辑思维密切相关。因此，要加强逻辑思维和理性思维的指导，不能使激情超越理性。南京大学 杜国平 教授介绍了他的最新研究成果：图形推理。他认为，图形推理有其自身的规律与方法，如七桥理论，四色定理等等，体现了形象思维在科学创新中具有不同于抽象思维的重要价值。南京师范大学 崔文琴 教授在会上结合访欧观感，提出了科学思维与宗教信仰的互动关联的研究课题。南京大学 王克喜 教授介绍了斯洛文尼亚逻辑会议关于文化、语言与逻辑思维密切关联的讨论，认为科学思维应关注文化民族语言与文化特色。河海大学 刘爱莲 教授在发言中认为，系统思维是当代社会重要的科学的思维范式，我们要从系统思维的视 角来解读和谐社会的特征 ， 要在科学的系统思维的指导下，实现思维方式的转变，构建社会主义和谐社会。